Krak! Het koek-lees-spel voor tweetekenklanken

Na het maken van het spelletje uit de vorige blogpost, was ik lekker op dreef. Heb ik vaker op de eerste dag van de vakantie, alsof mijn hoofd dan nog te vol zit met schoolzaken...

Naar aanleiding van dit idee op Pinterest, heb ik zelf een spelletje gemaakt. Ook hier weer met de tweetekenklanken zoals deze worden aangeboden in blok b van de Leeslijn.

Blijkbaar had ik lekkere trek toen ik dit spel maakte.... Of ik kreeg het ervan.

Ook hier is het idee weer simpel: elk kind een bordje, alle koekjes op een stapel in het midden met het woord naar beneden, om beurten een koekje omdraaien, lezen, als het goed is mag je het op je bordje leggen, als het niet goed is mag het terug onderop de stapel. Kom je een gebroken koekje tegen -krak- moet je een beurt overslaan, of, nog dramatischer, moeten al je koekjes terug op de stapel. Kijk maar wat je leuk vindt ;-)

http://www.scribd.com/doc/126929191/krak-pdf

Rol, lees en hou - spel voor woorden met tweetekenklanken

Dit jaar sta ik voor groep 3. Een geweldig leerjaar, zó leuk om die brug te kunnen zijn tussen het spelenderwijs leren in 2 en het formelere leren in 4.

Één van de dingen waar ik dit jaar een beetje mee 'worstel' is het aanvankelijk lezen. Man, wat lijkt die PABO dan lang geleden zeg. Ik heb er maar mijn POP van gemaakt dit jaar.

Ik heb vooral moeite met de kinderen die een beetje achterblijven, qua tempo of moeite met de overgang naar het zingend en direct herkennend lezen. Daar probeer je veel extra mee te lezen, maar 3 kwartier (zo lang duurt een leesles bij ons namelijk) alleen maar met je neus in een boek hangen is behoorlijk vermoeiend voor ze, en het is dan lastig de motivatie hoog te houden.... Ik ben dus op zoek gegaan naar andere leesvormen dan alleen dat boek. Ik sta heel erg open voor suggesties, overigens...

Omdat wij geen Veilig Leren Lezen hebben, maar Leeslijn, is het aanbod van materiaal op het internet zeer klein. Wij leren de tweetekenklanken ( au, eu, ee etc) pas later in het leesproces, terwijl andere methodes dit al vaak eerder doen. Zelf maar dingen maken dus... Maar wat?

Op Pinterest (ga ik nog een blogpost over maken.... Een nieuwe verslaving) vond ik veel ideeën voor spellen met de sightwords (engelse woorden die kinderen direct herkennend moeten kunnen lezen), maar ja, wel in het Engels dus. Aanpassen dus, of in sommige gevallen helemaal zelf maken, op basis van het gevonden idee.

Bij deze één van deze spellen. Dit spel heet Rol, Zeg, Hou, aangepast van dit spel dat ik vond via Pinterest: http://www.teacherspayteachers.com/Product/Roll-Say-Keep-Ginger

Het principe is simpel, en weer eens wat anders dan alleen flitskaarten. Kinderen leggen woordkaartjes met het woord naar beneden op de rol, lees en hou mat, en maken van de overige woorden een stapeltje. De kinderen rollen om beurten met de dobbelsteen en lezen het woord. Hebben ze het goed, dan mogen ze het houden. Er zitten opdrachtkaartjes tussen, die voor zich spreken. Het spel is afgelopen als de kaartjes op zijn, of als het huis-kaartje omgedraaid wordt.

Het spel is gemaakt met woorden van de klanken die voorkomen in blok b van de Leeslijn. Vast ook bruikbaar voor Veilig Leren Lezen - gebruikers. ;-)

http://www.scribd.com/doc/126928032/rol-zeg-en-hou-pdf

Google Moon voor groep 4

Voor de opleiding Onderwijs en Moderne Media die ik doe (bijna klaar!! binnenkort meer...) was er een middag over Google Earth waarbij ik helaas niet aanwezig kon zijn. Een rapportmiddag  / avond is ook belangrijk ;-)

Aan de hand van de hand-out heb ik me in het programma verdiept. Ik had er wel eens mee gewerkt, maar verder dan wat plaatsen opzoeken en Google Streetview bekijken ben ik nooi gekoment. Ik heb daarbij veel hulp gehad van de website http://www.werkenmetgoogleearth.nl/. Hierop staan duidelijke video's onder het kopje handleidingen waardoor ik binnen een kwartier de grondbeginselen van Google Earth en het maken van KMZ-bestanden doorhad. KMZ-bestanden zijn plaatsaanduidingen in google waarbij tekst, links, foto's en filmpjes toegevoegd kunnen worden.
Nu was het zoeken naar een zinvolle toepassing. Als ik iets maak, ook al is het voor een opleiding, wil ik het wel meteen kunnen gebruiken in de klas, anders heeft het niet veel zin.... Dus ik dacht na: hoe kan ik dit in groep 4 zinvol inzetten? Uiteindelijk kwam ik op het Delta-project. Wij zijn een Delta-school: dat betekent dat we in groep 4 en 7 extra aandacht besteden aan ruimtevaart en daarbij extra hulp krijgen van de Europese Unie en de ESA. Dit project heeft tot doel meer bewustzijn te kweken over het nut van de ruimtevaart: het is niet alleen spannend, maar ook nuttig. In groep 4 is het voornamelijk kennismaken met het onderwerp. Google Moon (de maan-versie van Google Earth, vanaf versie 5 ingebouwd in Google Earth) leek me erg leuk om te gebruiken. Ik heb hiervoor dus een KMZ-bestand gemaakt waarvan ik denk dat het geschikt is voor groep 4, met een blad met vragen. Over twee weken begint het project. Ik ben benieuwd hoe de kinderen het vinden....

Link naar mijn SkyDrive met het KMZ-bestand en het vragenblad

Er is ook Google Mars en Stars. Misschien maak ik daar volgende week ook nog iets voor...

Digitale microscoop TTS getest

Vandaag kreeg ik de digitale microscoop binnen die ik bij SlimmerSpelen.nl had besteld. Ik wilde kijken of het wat was en dan eventueel vragen of ik 'm mocht declareren op school. Hij was tenslotte niet duur, vond ik... 47 euro.

En eigenlijk ben ik positief verrast. De microscoop (eigenlijk een soort webcam met een macrolens) is erg eenvoudig in gebruik. Vier ledlampjes zorgen voor de verlichting. Het bovenste deel van het 'ei' kun je draaien om scherp te stellen. Met de knop bovenop kun je een foto maken in de bijgeleverde software, die je vervolgens kunt opslaan. De dopjes zijn een soort afstandhoudertjes die je voor de lens kan zetten, om een insectje ofzo tijdelijk 'gevangen' te houden. Verder is het beeld makkelijk stabiel te houden als die dopjes erop zitten. De software is erg basic en daardoor simpel in gebruik.

Dit lijkt me erg goed te gebruiken in de onder- en middenbouw. Ik zie al een onderzoekshoek voor me met allerlei takjes en blaadjes die ze meenemen van buiten.... In de herfst de plaatjes van een champignon bekijken... Of allerlei soorten stoffen die ze op weefseltype sorteren.... Of insectjes en beestjes die ze natekenen.... Ik ga de komende tijd eens kijken wat ik er allemaal mee kan! Nog leuke tips?

Twee proeffoto's van mijn spijkerbroek en mijn trui:

http://www.slimmerspelen.nl/microscoop-met-fototoestel.html

http://www.tts-group.co.uk/shops/tts/Products/PD1727003/Easi-Scope-Hand-held-Digital-Microscope/

HotPotatoes

HotPotatoes is een gratis programma'tje dat is ontwikkeld door de universiteit van Victoria dat je kunt gebruiken om oefeningen te maken voor leerlingen. Bijvoorbeeld een kruiswoordraadsel, meerkeuzevragen, een quiz, een combineeroefening of een invuloefening. De oefeningen kunnen op internet gezet worden of opgeslagen op een usb-stick.
Voorbeelden: Invuloefening, Sorteeroefening,
Heel veel informatie via KlasCement, tutorials en handleidingen: http://hotpot.klascement.net/index.htm

Ik vind dat het programma vrij gebruiksvriendelijk is. Oefeningen maken en publiceren is vrij eenvoudig. De oefeningen zien er niet flitsend uit, maar bereiken wel hun doel. Het zou bij mij in de klas vooral goed te gebruiken kunnen zijn bij taal en spelling, maar daar hebben we al prima methodegebonden software voor.... Waarom dan toch deze software gebruiken? Omdat die software niet thuis te gebruiken is. De kinderen hoeven voor de oefeningen van HotPotatoes alleen internet te hebben, ze hoeven het programma niet te installeren om de oefeningen te kunnen maken. Bij oefeningen online zetten komt wel veel kijken, je moet webruimte beschikbaar hebben.... toch niet iets dat elke leerkracht makkelijk kan. De oefeningen kunnen ook gemaild worden naar KlasCement, die ze dan voor je online zet. Maar dan moet je weer wachten tot dat gedaan is en vaak maak je zo'n oefening voor de volgende dag... Daardoor vraag ik me af of het voor iedere leerkracht goed te gebruiken is.

ICT Praktijkdag in Leuven en STIC

Maandag zijn we vanuit de opleiding Onderwijs & Moderne Media naar de ICT-Praktijkdag in Leuven geweest. http://www.ictdag.be/
Ik ga in losse posts in op wat ik die dag heb gezien en geleerd, omdat ik dan wat makkelijker kan brainstormen over de toepassingen ervan die ik in mijn klas zie.... Anders ben ik die informatie weer kwijt.
Over de dag zelf: het was allemaal erg netjes geregeld. Ik moest er wel even aan wennen dat de lokalen voor de workshops verspreid waren over verschillende gebouwen, waardoor je soms even moest wandelen om op de goede plek te komen. Bij de workshops viel vooral de lengte op: die duurden ruim 2 uur. Dat is heel fijn als je dieper op een bepaald onderwerp in wilde gaan, maar voor sommigen wel lang als het onderwerp toch niet helemaal was wat je ervan had verwacht. ;-)
's Ochtends had ik een workshop over HotPotatoes. Ik vond het programma wel aardig, al had het tempo van de workshop wat hoger kunnen liggen. Gelukkig kon ik zelf verder klooien dus ik heb een hoop ontdekt. In een volgende blogpost meer hierover...
's Middags een workshop met 15 ICdeeTjes. Kleine dingen die makkelijk te gebruiken zijn in de klas. Ook hierover later meer.

Dinsdag gingen we naar het STIC in Brussel, meer info hier. Ik was er vorig jaar al geweest met het IEF, maar ik heb toch nog nieuwe dingen gezien. En, ook hierover..... ;-)
Al met al inspirerende dagen waar ik veel gezien en geleerd heb. Het moet nog even bezinken....

PowerPoint in puin en elfen

taalquiz[1]

Vandaag heb ik kinderen in PowerPoint moeilijke-woorden- elfen laten typen, met wat taalwoorden die we toch nog moesten herhalen. Meer informatie over elfen vind je hier. De resultaten waren erg leuk, het viel me mee hoe snel ze het oppikten (zowel het gebruik van PowerPoint als het maken van de elfen). Voor het typen in PowerPoint had ik een instructiekaart gemaakt, die na het eerste gebruik toch niet helemaal handig ingedeeld bleek. Daar ga ik binnenkort nog eens mee aan de slag....
Het viel me op dat Powerpoint er op de meeste leerlingcomputers verschrikkelijk rommelig uitzag. Hoe ze het voor elkaar gekregen hebben weet ik niet, maar de menubalk was in sommige gevallen verdwenen, en er waren allerlei belangrijke menuknoppen weggetoverd.... Héél knap van ze. Gelukkig vond ik hier hoe ik dat weer op kon lossen.
En waarom die elfen persé in Powerpoint moesten? Omdat ik (ik bedoel de kinderen) dan kon instellen dat het eerste woord van het elfje (het moeilijke woord) later verscheen dan de rest van het elfje. De klas kon dan in een soort quiz raden over welk woord het elfje ging.